黎晓从盒子里取出三角铁，递到他手里。

“看好了。”

他把绳环挂到自己的左手食指上，另外两指固定住三角铁，击槌敲打边缘。

然后变换手指持握的位置，改变击槌敲打的方式，飞快地打着节奏。

演奏出来的声音变幻莫测，极其悦耳且有律动感。

黎晓看得入了迷，她第一次知道三角铁还可以这么玩。她由衷发出感慨：“哇，好厉害。”

季扶倾把三角铁还给黎晓，她不禁心生欢喜，两眼放光。

原来这不是一块废铁，这是一块宝藏啊。

虽说三角铁这种简单的乐器上限低，但她距离这个上限，还远着呢。

黎晓夸赞道：“你这三角铁得有十级吧？”

季扶倾：“黎晓。”

黎晓：“嗯？”

季扶倾：“三角铁没有考级。”

黎晓：“哦。”

黎晓琢磨了一会儿，问：“你为什么会打三角铁啊？”

季扶倾答：“以前研究过打击乐器。”

难怪他看三角铁的分谱毫无障碍。

“研究？你没学过吗？”

“家里不让学。”

黎晓纳闷：“为什么不让学？”

季扶倾说：“他们觉得钢琴好，打击乐器不入流。”

黎晓觉得自己被扫射到了。

打击乐器分好多种，三角铁毫无疑问是最没有难度的。照这么说，三角铁岂不就是最不入流的乐器了？

黎晓心里头不大高兴，嘴上却说着：“钢琴确实好啊，乐器之王，多有牌面。”

如果有条件的话，哪个家长会放着钢琴不学让孩子去学三角铁呢？

季扶倾的十指重新放到钢琴上，左手按着熟悉的和弦，右手弹奏着旋律。

不知为何，他突然想起儿时第一次跟着老师学钢琴的场景。

那天，姜沛玲带他去琴行，琴行里有形形色色的乐器。

她和老师在一旁交流，他一个人调皮地捣鼓着乐器。他一眼便相中了架子鼓，拿起鼓槌“平平砰砰”地敲着军鼓。

他觉得架子鼓打起来非常炫酷，便对姜沛玲说：“妈妈，我想学这个。”

姜沛玲却执意让他坐到钢琴旁边，说：“阿倾，我们学钢琴，好不好？”

他说：“不好，我喜欢架子鼓。”

她却说：“可是妈妈喜欢你弹钢琴。”

他的想法不重要，她已经为他找到了最合适的钢琴老师。

钢琴老师握住他的手掂量着，夸道：“是个学钢琴的好苗子。”

那天下午，他跟着老师在琴行学了基础的弹琴手势和最简单的五线谱。

自那时起，童年的无数个夜晚，他枯坐在钢琴边，机械式地弹奏着一首又一首练习曲。

不停地考级、参加比赛，拿下一项又一项荣誉。

在一片喝彩声中，他望着妈妈的笑容，心中的遗憾释怀了不少——也许最适合他的乐器就是钢琴，而不是架子鼓。

为了让妈妈高兴，他更加努力地练习钢琴，废寝忘食。

直到有一次，因为练琴练到太晚，他有一门作业忘记写了。

姜沛玲很严肃地告诉他：“阿倾，学习才是最重要的事情，弹钢琴只是兴趣爱好。不要为了兴趣爱好，荒废自己的主业。知道吗？”

兴趣爱好，姜沛玲是这样定义钢琴的。

可对季扶倾来说，钢琴既不是兴趣，也不是爱好。

这个时候的他才意识到，姜沛玲喜欢的并不是钢琴，而是享受儿子弹钢琴为母亲带来的那份荣誉。

如果季扶倾真要去当钢琴家，她会第一个反对。

因为钢琴在她的眼里，只是兴趣爱好。钢琴获奖带来的殊荣，远没有学习成绩优异重要。

……

“季扶倾，你教我弹钢琴好不好？”黎晓的声音将他唤回现实。